惠阳区淡水自闭症康复服务内容（项目）
1、奥尔夫音乐治疗
课程目标：提升儿童的专注力、模仿力，安定儿童情绪，减少问题行为，提升儿童对音乐节奏的敏感度，培养儿童的社会适应和交往能力。
课程内容：音乐模仿、音乐节奏学习、音乐游戏、歌咏、多感官音乐治疗（配合灯光）、节奏训练（奥尔夫打击乐）、音乐游戏、音乐聆听等内容。旨在让孩子在轻松愉快的氛围中学习体验、学习和互动。
授课方式：小组课程或集体课程
2、语言开发课程
课程目标：改善儿童的表达自信心、语言组织灵活度、情节表达的创造力，促进儿童自主理解能力和语言自主表达能力的发展，使儿童语言表达能力、词语及句子运用能力、沟通能力得到有效合理的应用。
课程内容：围绕主题课程设计，使用发音训练、模拟教学、情境教学、故事教学等方法，为儿童创造语言表达的机会，矫正语言表达的错误，提升语言表达的准确度和社会交往的意愿。
授课方式：小组课程或一对一课程
3、口腔及身体按摩
配备专门按摩床（垫），为脑瘫儿童、自闭症儿童等进行康复按摩，项目包括口腔、手脚灵活等。中心设立口腔训练室，并配备系列训练教材套（青岛以琳版本），根据不同孩子需求提供口腔训练。同时，根据训练计划，在个训课上进行口腔训练。
4、感觉统合训练
课程目标：提升儿童专注力，促进儿童大脑神经系统发展，提高大脑整合信息能力，以帮助儿童大脑及时有效地对环境刺激做出适应性反应，提升儿童身体协调和运动企划能力，减少儿童多动、自我感觉刺激行为等。
课程内容：通过各类感觉统合设备的整合运用和不同的活动设计，为儿童提供视觉、听觉、前庭觉、本体觉、触觉、平衡觉等多种感觉刺激活动。
授课方式：小组课程或一对一训练
5、蒙氏教育
课程目标：促进儿童感觉器官及神经系统的发展，澄清概念，建立秩序感及逻辑思维能力，培养儿童独立感，学习自我照顾和照顾环境，帮助儿童心智形成。
课程内容：日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、文化教育
授课方式：小组课程或一对一课程
6、精细/手工课程
课程目标：培养儿童的自主性和专注力，提升儿童的手部工作兴趣，体会手工乐趣。促进儿童手部控制、操控物件、手部技能、握笔等能力的发展，促进儿童手眼协调发展，提升儿童的自理能力，发展儿童整体与部分的概念，培养儿童的独立性。
课程内容：手指操、串珠、拼图、点连线、涂色、仿画、绘画、简单手工等。
授课方式：小组课程或一对一课程
7、艺术治疗
开设艺术课，通过绘画、涂色、折纸、制作模型等方式，促进特殊儿童在兴趣中学习。
8、情景模拟训练
通过模拟特定的情境，让孩子体验和学习在各种环境下的言行举止，为步入社会做好铺垫。
9、游戏治疗
课程目标：提升儿童对规则的理解力和遵从意识，提升儿童社会交往的意识和能力，提升儿童的社会参照、共同注意和调控的意识和能力。
课程内容：以游戏介入为核心，为儿童创造遵守规则、参照他人、理解他人和调控自己行为、与同伴建议友谊的机会。
授课方式：小组课程
10、认知理解课程
课程目标：提升儿童参与配合能力、认知理解、语言理解和学习能力。
课程内容：围绕主题课程设计，使用自然教学、活动教学，配合使用ABA回合教学法，为儿童提供生动的学前认知课程内容。
授课方式：小组课程
11、融合教育
能力达到一定程度的孩子，中心将会制定个别计划，经过训练达到相关条件，可以转介到提供学前融合教育的机构进行过渡性训练。
12、随班就读服务
中心通过项目形式，与学校合作，为有条件入学的自闭症儿童提供随班就读支援服务。服务团队包括社工、特教、心理咨询师等组成。为在校特殊需要儿童提供学业、社交、行为及认知等方面专业服务。
13、语文教育课程
课程目标：提升儿童听、说、读、写能力。
课程内容：听/讲故事，描述事件或环境，拼音和字的认识和书写等。
授课方式：小组课程或一对一课程
14、数学教育课程
课程目标：帮助儿童辨清各种数学概念，提升儿童比较、分类、数数、计算等能力。
课程内容：数前抽象概念理解、数的理解及唱数、写数、计算。
授课方式：小组课程或一对一课程
15、专业评估
中心引进《孤独症儿童发展评估表（中残联）》、香港协康会《孤独症儿童心理教育评核（PEP-3）》、《感觉统合能力评量表》等评估系统。评估是为了专业判断孩子能力发展状况，亦可作为制定康复训练计划的依据。
